课程推荐>>>2021年招教直播讲座免费听，更多试题资料点击领取

写作题

教师应理解进步教育的原理和意义，应具有进取精神和创新能力。进步教师会运用所有观念培养学生的观察力，而不仅是让学生只会听背。进步教师应运用信息资源，如学生生活活动，也包括书本，教会学生搜集信息应用资源，分析和解决问题的能力。——译自《美国教育历史文献》

1.结合教育实际，写一篇议论文。

2.题目自拟，不少于800字。

不妨把预习放到课堂上

创新是一个社会兴旺发达的不竭动力，教师更要有先进的教育理念，大胆创新教育教学方法。如变革讲课模式，分层次布置作业、创造性地利用教育资源等等。

今天，我想谈的是令我感触深的创新案例——把预习从课下移到课上。

预习是教师要大力提倡的，它可以提高孩子自学能力、自主调控能力，而这些能力对孩子一生成长发展都是十分要的。但为什么要把预习挪到课上呢？以前的传统观念是老师在课前布置很多预习任务，上课时首先检查预习情况，之后再讲授新课。不少人认为应该在课前（课下）对即将学习的内容认真看几遍，适当圈点勾画，哪些知识较难，哪些容易，做到心中有数，课上集中精力听难点，可以起到事半功倍的效果。实际上，我们当年上学时也是按照老师的要求这么做的。

但是，从学生的实际学习情况来看，课前预习违背了以人为本的教育理念。中学生的功课有9门左右，如果每门课都在课下预习的话，势要占用大量的学习时间，从而挤压了学生做作业的时间。如此一来，学生的负担更重了，预习就可能流于形式，比如学生匆匆浏览内容，甚至不得已而敷衍了事，应付差事，这就失去了预习的意义。而且，这种做法把孩子们的业余时间、体育锻炼时间挤干了，不利于孩子们的健康成长。

所以，我赞成把预习改到课上。各科都把预习环节提到正课上来进行，而不是放在课下。这样一来，利用正课来预习，老师设置预习时间，时间到了再检测预习效果。这种做法与课下预习相比有几个好处：学生们都在预习，能创造良好的自学氛围，潜移默化中提升学生的自学能力，同时提高了预习的效率和效果；有利于真正发挥学生的主体地位，培养学生独立思考的能力；而且既不占用孩子自由时间，还有老师在场，学生预习中遇到什么问题，还可以随时和老师交流。同时，这种做法还符合当今新课改的要求，从重视老师的“教”转化为重视学生的“学”。

把预习改到课上后，课堂发生了翻天覆地的变化，学生精神饱满，纷纷赞成这种改革方法。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”探索先进的教育理念，需要教师倾注辛勤的汗水和心血。在未来的教育生涯中，还会面临很多的挑战，我相信，只要锐意创新，勇于改革，就一定会收获蓝天、白云。

☟☟☟

2024年教师招聘官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取